تتكرر "البلاغات" أيضًا بسبب تزايد خطورة العنف المدرسي... ما هو الرد المناسب؟

وفقًا لنتائج "المسح الأول للعنف المدرسي لعام 2024" الذي أعلنته وزارة التعليم في سبتمبر من العام الماضي، تم الكشف عن أن 2.1%، أو 65000 شخص، من بين 3.25 مليون طالب في الصف الرابع من المدرسة الابتدائية إلى الصف الثالث من المدرسة الثانوية على مستوى البلاد أجابوا بأنهم تعرضوا للعنف المدرسي.

وكان أبرز ما في نتائج الاستطلاع هو أن طلاب المدارس الابتدائية لديهم أعلى معدل استجابة للضحايا. وأجاب 4.2% من الطلاب بأنهم وقعوا ضحايا للعنف المدرسي هذا العام، وهو ما تأكد أنه أعلى رقم منذ عام 2013 (3.8%). ولهذا السبب لم يعد يُنظر إلى العنف المدرسي باعتباره معارك بين الأطفال.

ويبدو أن مستوى العقوبة يزداد قوة أيضًا. وفقًا لإحصائيات منصة أنشطة حماية الشباب التابعة لوكالة الشرطة الوطنية "Youth Polnet"، بلغ عدد مرتكبي جرائم العنف المدرسي الذين اعتقلتهم الشرطة في عام 2023 حوالي 15000، بزيادة قدرها 7٪ مقارنة بالعام السابق. وهذا يعني أنه إذا ارتكبت أعمال عنف مدرسية، فقد لا تخضع لإجراءات تأديبية على مستوى مكتب التعليم فحسب، بل أيضًا للمسؤولية الجنائية.

مع زيادة "الحساسية" تجاه العنف المدرسي، تنشأ صراعات مختلفة في الميدان. وعلى وجه الخصوص، مع تزايد تدخلات الآباء، يتم تقديم عدد كبير مما يسمى "التقارير المضادة" من قبل أولئك الذين تم تحديدهم على أنهم الجناة. وفي دراسة استقصائية نشرتها العام الماضي مؤسسة بلو تري، وهي منظمة لمنع العنف في المدارس، أجاب 40% من 380 من الآباء بأنه تم الإبلاغ عنهم من قبل كلا الطرفين.

هناك حالات فعلية مررت بها. تعرضت السيدة "أ"، التي كانت تحضر مدرسة ابتدائية محلية، للأذى على يد زميلتها في الفصل، بما في ذلك شد شعرها وسبها. أبلغ والداها عن الضرر، لكن ما حصلوا عليه لم يكن اعتذارًا بل بلاغًا مضادًا. ولهذا السبب، تم الإشارة إلى السيدة "أ" أيضًا على أنها مرتكبة الجريمة وتم إيقافها عن الذهاب إلى المدرسة. وبناء على ذلك، طلب والدا الآنسة "أ" المساعدة القانونية.

وفي جلسة لجنة مراجعة التدابير المضادة للعنف المدرسي التي انعقدت في وقت لاحق، أكدت صاحبة البلاغ أن السيدة "أ" لم ترتكب أي أعمال عنف وطلبت اتخاذ إجراء في ضوء موقف الطالب المخالف غير التائب، مثل تقديم اتهام كاذب. اعترفت لجنة مراجعة الاستجابة للعنف المدرسي التابعة لمكتب التعليم بأفعال الطالب المخالف واتخذت إجراءات مثل الخدمة التطوعية المدرسية والتعليم الخاص. بالإضافة إلى ذلك، أوضحت لجنة مراجعة العنف المدرسي أن السيدة "أ" لم ترتكب أي أعمال عنف مدرسي كما ادعى مرتكب الجريمة. وبفضل الاستجابة السريعة، تمكنت السيدة "أ" من حل ظلمها.

وكما يتبين من الحالة المذكورة أعلاه، يمكن القول بأن "الاستجابة في الوقت المناسب" في حالات العنف المدرسي هي المفتاح الأكثر أهمية لحل المشكلة. حتى لو كنت ضحية، يمكن اتهامك بأنك مرتكب الجريمة، وإذا لم تشرح الوضع بشكل صحيح في ذلك الوقت والأضرار الناجمة عنه، فلا يمكن اتخاذ الإجراء التأديبي المناسب.

وينطبق الشيء نفسه عندما تكون في موقف الطالب المعتدي. إذا لم تستجب بشكل صحيح أثناء عملية لجنة العنف المدرسي، فقد تتعرض لعقوبة أشد من تلك التي ارتكبتها بالفعل، أو قد تضطر إلى تحمل مسؤولية جنائية أو مسؤولية مدنية أكبر عن الأضرار. لذلك، بمجرد تورطك في العنف المدرسي، تحتاج إلى العثور بسرعة على خبير قانوني، والحصول على المساعدة، ومتابعة جميع الإجراءات مثل أي قضية جنائية أخرى.

فريق الأعمال الصغيرة والمتوسطة

[عرض المقال كاملاً]
تتكرر "البلاغات" مع تزايد خطورة العنف في المدارس... ما هو الرد المناسب؟ (الاختصار)