La realidad que no aparece en "Justicia escolar" de Netflix… "La primera declaración decide el 80 % de los casos de violencia escolar"

[Entrevista] Kim Dae-won, abogado del Grupo de Respuesta a la Violencia Escolar del bufete Daeryun

"En los casos de violencia escolar, la respuesta inicial prácticamente determina el resultado. En lugar de abordarlos de forma emocional, hay que establecer una estrategia de respuesta coherente basada en datos objetivos".

El día 19, el abogado Kim Dae-won, del bufete Daeryun, subrayó esto respecto de los procedimientos reales de conflicto por violencia escolar. El abogado Kim señaló la importancia de la declaración inicial y de asegurar pruebas en los casos de violencia escolar, que se desarrollan de forma compleja.

Recientemente, en torno a contenidos de servicios de vídeo en línea, los relatos de justicia por mano propia han ganado la aprobación del público. Pero los casos reales de violencia escolar no se resuelven de un solo golpe con un simple esquema de buenos y malos. Es una estructura enredada que abarca desde la investigación interna del colegio hasta la deliberación del Comité de Medidas contra la Violencia Escolar, la investigación policial y los litigios civiles y penales.

La violencia escolar se configura aunque no haya violencia física. La difamación, la injuria y el acoso, por supuesto, así como cualquier acto que cause a un estudiante un daño físico, psíquico o patrimonial, pueden constituir violencia escolar. En la práctica, el criterio de valoración es la superioridad relacional. Si el estudiante agresor causó daños de forma reiterada aprovechando una posición superior en las relaciones de amistad, la influencia dentro de la clase o las condiciones físicas, se reconoce como violencia escolar grave aunque no haya habido agresión física directa.

En la respuesta inicial al caso, el elemento que requiere más precaución es la declaración escrita del estudiante. La primera declaración, redactada apresuradamente a petición del colegio, adquiere una alta credibilidad a lo largo de todo el procedimiento posterior. Escribir a la fuerza, en estado de nerviosismo, incluso partes que no se recuerdan, o redactar de forma emocional, se convierte en un factor de riesgo. El Comité valora la coherencia de la primera declaración. Rectificar la declaración a posteriori deja un amplio margen para interpretarse como una evasión de responsabilidad.

El abogado Kim aconsejó: "En el proceso de interrogatorio por parte del investigador de la oficina de apoyo educativo, que continúa una o dos semanas después, es difícil que el tutor o el abogado estén presentes, por lo que el estudiante siente una fuerte presión", y "mediante una preparación previa hay que declarar distinguiendo los hechos vividos directamente de lo que se ha oído de terceros".

Intentar cambiar el resultado con la declaración del día de la sesión del Comité tiene poca eficacia. Los miembros asisten a la deliberación tras haber revisado de antemano el informe de investigación, la declaración escrita del estudiante y las pruebas. El procedimiento de ese día tiene más bien el carácter de comprobar la actitud de arrepentimiento o la voluntad de reparar el daño, más que de alegar hechos nuevos. La victoria o la derrota real se decide en los escritos presentados previamente, no en la elocuencia del día de la sesión.

La resolución del Comité no significa el fin del caso. Si se incluyen conductas delictivas que infringen el Código Penal, como agresión, lesiones, difamación o violencia sexual, la parte del estudiante víctima puede presentar una denuncia ante la policía. Se inicia una investigación policial independiente del procedimiento del Comité. Según el caso, deriva en un juicio de menores o en un juicio penal ordinario.

Los criterios de valoración del caso de violencia escolar y del caso penal son distintos. El Comité es un procedimiento administrativo que puede imponer sanciones solo con las declaraciones de los estudiantes. El caso penal, conforme al principio de presunción de inocencia, exige pruebas de corroboración rigurosas que respalden la confesión. Aunque en el Comité se haya recibido una sanción grave, en el procedimiento penal puede dictarse un sobreseimiento por falta de pruebas. A la inversa, aunque la resolución del Comité sea leve, el criterio de los órganos de investigación puede ser distinto.

El abogado Kim afirmó: "Si el conflicto se extiende a un contencioso-administrativo o a un litigio civil o penal, las pruebas objetivas determinan el resultado", y "el contenido de las conversaciones por mensajería, los archivos de audio, las imágenes de circuito cerrado y otras pruebas objetivas deciden la victoria o la derrota del juicio. No se deben eliminar ni siquiera los materiales que al inicio del caso parecían insignificantes".

También existen casos en los que el avance del procedimiento se ve obstaculizado por puntos ciegos del sistema. Un caso representativo es el de las escuelas internacionales no autorizadas: la oficina de educación competente rechaza la recepción de la denuncia alegando que no están sujetas a la Ley de Prevención de la Violencia Escolar. Debe acompañarse de una respuesta jurídica que, más allá de acreditar los hechos, impugne la ilegalidad de la resolución de la oficina de educación.

El abogado Kim dejó un consejo para los estudiantes y padres que se vean injustamente envueltos en un conflicto. Afirmó: "El juicio es el último recurso para corregir un resultado erróneo", y "independientemente de si se es agresor o víctima, recibir desde la fase inicial la asistencia de un experto jurídico y responder minuciosamente es la mejor defensa para evitar un conflicto prolongado".

Reportera Hwang Jeong-won (garden@sidae.com)

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