ความหมายของคำพิพากษาศาลฎีกา : “แจ้งความละเมิดสิทธิยกแขนนักศึกษา...การศึกษาที่ชอบด้วยกฎหมาย”

จากข้อมูลที่กระทรวงศึกษาธิการเผยแพร่เมื่อเร็วๆ นี้ จำนวนรายงานการละเมิดเด็กต่อครูที่ยื่นตั้งแต่เดือนกันยายนปีที่แล้วถึงมิถุนายนปีนี้อยู่ที่ 159 คดี มีรายงานว่าหน่วยงานสอบสวนยกฟ้อง 111 คดี หรือประมาณ 70% ในทั้งหมด จำนวนคดีที่ครูถูกดำเนินคดีคือ 24 หรือ 15%

ในขณะที่การอภิปรายเกี่ยวกับ "การล่วงละเมิดเด็ก" ยังคงดำเนินต่อไปในด้านการศึกษา คำตัดสินล่าสุดจากศาลฎีกากำลังดึงดูดความสนใจ

สถานการณ์ของเหตุการณ์มีดังนี้ ครู ก กำลังสอนชั้นเรียนในหัวข้อ “จะทำอย่างไรถ้าป่วย” ในห้องเรียนชั้นประถมศึกษา ปี 2562 ในขณะนั้น ชั้นเรียนจัดขึ้นในลักษณะที่นักเรียนจัดกลุ่มและพูดคุยกัน และตัวแทนกลุ่มนำเสนอเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง

กลุ่มของนักเรียน B ตัดสินใจเลือกผู้นำเสนอโดยใช้ก้อนหิน กระดาษ กรรไกร และในขั้นตอนนี้ นักเรียน B ได้รับเลือกให้เป็นผู้นำเสนอ อย่างไรก็ตาม นักเรียน ข ไม่พอใจกับสิ่งนี้ กลับหน้าบูดบึ้งและไม่นำเสนอ และไม่ได้เข้าร่วมกิจกรรมอื่นใดที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนหลังจากนั้น

เป็นเวลาพักเที่ยง ครู A จึงสั่งให้นักเรียน B ย้ายไปที่ห้องรับประทานอาหารกลางวัน แต่นักเรียน B ไม่ปฏิบัติตาม เพื่อเป็นการตอบสนอง ครู A เข้าหานักเรียน B แล้วพูดว่า "เฮ้ ตื่นได้แล้ว" และพยายามดึงแขนของเขาเพื่อช่วยให้เขาลุกขึ้น อย่างไรก็ตาม นักเรียน B ก็ยังคงแน่วแน่ ท้ายที่สุด ครู A โทรหาแม่ของนักเรียน B และอธิบายว่า "ฉันใช้กำลังตัวเองไม่ได้เพราะกลัวว่าเด็กจะดื้อและได้รับบาดเจ็บ" ด้วยความยินยอมของมารดา ครู A จึงทิ้งนักเรียน B ไว้ในห้องเรียนและย้ายไปที่โรงอาหาร

ศาลเดิมตัดสินว่าการที่ครู ก. การยกแขนของนักเรียน ข. ถือเป็นการละเมิด เหตุผลก็คือการตีสอนด้วยวิธีการศึกษาอื่นๆ เช่น การสนทนาหรือการลงโทษที่ไม่ใช่ทางกายภาพนั้นไม่ใช่เรื่องที่เป็นไปไม่ได้ ขณะเดียวกัน ศาลได้ปรับครูเอ 1 ล้านวอน และสั่งให้เขาดำเนินโครงการบำบัดการล่วงละเมิดเด็กเป็นเวลา 40 ชั่วโมง

อย่างไรก็ตาม คำพิพากษาของศาลฎีกาแตกต่างออกไป คำพิพากษาเดิมกลับคืนและคดีถูกส่งกลับไปยังศาลเดิม ศาลฎีกาตีความการกระทำของครู ก เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษา เนื่องจากการพยายามยกแขนเป็นการกระทำเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาที่สำคัญ จึงควรมองว่าเป็นคำแนะนำที่ถูกต้อง ขณะเดียวกัน ศาลฎีกาเสริมว่า ปรากฏว่าจำเลยเลือกวิธีการสอนที่เหมาะสมภายใต้ขอบเขตดุลยพินิจอันสมควรของตนในฐานะครู

จากคำตัดสินนี้ ศาลฎีกาได้แสดงจุดยืนอย่างชัดเจนว่า “ถึงแม้ครูจะทำให้นักเรียนรู้สึกเจ็บปวดทางกาย แต่การกระทำนั้นอยู่ในขอบเขตของการศึกษาก็ไม่ถือเป็นการละเมิด” ซึ่งสามารถตีความได้หมายความว่าในการตัดสินพฤติกรรมการศึกษาของครู ไม่เพียงแต่พระราชบัญญัติสวัสดิภาพเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกฎหมายที่เกี่ยวข้อง เช่น พระราชบัญญัติการศึกษาขั้นพื้นฐาน จะต้องได้รับการพิจารณาอย่างกว้างๆ ด้วย คำตัดสินนี้ซึ่งคำนึงถึงดุลยพินิจของครู คาดว่าจะมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการฟ้องร้องที่เกี่ยวข้องกับการทารุณกรรมเด็กในอนาคต

[ดูบทความเต็ม] - ความหมายของคำพิพากษาศาลฎีกา : “แจ้งความละเมิดสิทธิยกแขนนักศึกษา...การศึกษาที่ชอบด้วยกฎหมาย”(ทางลัด)