การเพิ่มจำนวนคดีการบริหารความรุนแรงในโรงเรียนจะต้องตัดสินโดยใช้หลักฐานแทนการใช้อารมณ์

เมื่อเร็วๆ นี้ ศาลปกครองกรุงโซลได้เพิ่มจำนวนศาลที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงในโรงเรียนจาก 2 แห่งเป็น 4 ศาล มาตรการนี้มีขึ้นเพื่อตอบสนองต่อการเพิ่มขึ้นอย่างมากของจำนวนคดีที่เกี่ยวข้องที่ยื่นฟ้องนับตั้งแต่มีการจัดตั้งศาลเฉพาะขึ้นในปี 2566 อันที่จริง จำนวนคดีฟ้องร้องคดีปกครองเกี่ยวกับความรุนแรงในโรงเรียนประจำปีที่ยื่นต่อศาลปกครองเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วจาก 51 คดีในปี 2565 เป็น 134 คดีในปี 2568 ผลลัพธ์สุดท้ายสำหรับการแก้ไขคดีความรุนแรงในโรงเรียนคือ ศาล

เบื้องหลังการตอบสนองทางกฎหมายที่เข้มข้นขึ้นจากผู้ปกครองและนักเรียน มีความรู้สึกถึงวิกฤตที่ผลลัพธ์ของการจัดการของคณะกรรมการพิจารณาความรุนแรงในโรงเรียนเกี่ยวข้องโดยตรงกับอนาคตของนักเรียน บันทึกทางวินัยจากคณะกรรมการความรุนแรงทางวิชาการภายใต้สำนักงานการศึกษายังคงอยู่ในบันทึกของโรงเรียนและมีผลกระทบร้ายแรงต่อเส้นทางอาชีพในอนาคต รวมถึงการสอบเข้าวิทยาลัย ในความเป็นจริง ผู้สอบจาก 3,273 รายที่มีประวัติความรุนแรงในโรงเรียนที่ได้รับการยืนยันในการสอบเข้าวิทยาลัยในปี 2026 พบว่า 2,460 หรือ 75% ไม่ผ่าน

อย่างไรก็ตาม เมื่อเร็ว ๆ นี้ มีบ่อยครั้งที่แม้แต่การทะเลาะวิวาทหรือความเข้าใจผิดก็กลายเป็นข้อถกเถียงกันมากเกินไป และส่งผลให้เกิดการลงโทษทางวินัยที่รุนแรงอย่างไม่ยุติธรรม นอกจากนี้ยังมีกรณีที่การสนทนาที่สนุกสนานระหว่างเพื่อนร่วมชั้นทำให้เกิดการถ่ายโอน แต่ศาลมีคำสั่งให้ยกเลิกคำตัดสินหลังจากได้รับการยอมรับการคืนดีกับเหยื่อ สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่ามีโอกาสที่ชัดเจนในการแก้ไขการจัดการที่ไม่สมเหตุสมผลผ่านการดำเนินคดีด้านการบริหารความรุนแรงในโรงเรียน

ทนายความ Kim Dae-won จากสำนักงานกฎหมาย Daeryun (จำกัด ) กล่าวว่า "เพื่อให้คดีการบริหารความรุนแรงในโรงเรียนประสบความสำเร็จ จำเป็นต้องรวบรวมหลักฐานที่เป็นกลางและชัดเจนตั้งแต่ระยะแรก ประการแรก หากคุณถูกระบุอย่างไม่ยุติธรรมว่าเป็นผู้กระทำความผิดหรือได้รับการลงโทษทางวินัยมากเกินไป คุณต้องมุ่งเน้นไปที่การพิสูจน์ว่าการกระทำดังกล่าวไม่เป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับความรุนแรงในโรงเรียน เปิดเผยบริบทของคดีผ่านรายละเอียดการสนทนาของ Messenger การยืนยันข้อเท็จจริงจากนักเรียนโดยรอบ ฯลฯ และระบุข้อบกพร่องของขั้นตอน ในกระบวนการสอบสวนของคณะกรรมการความรุนแรงในโรงเรียนและความเหมาะสมของระดับการลงโทษทางวินัย “มีความจำเป็นต้องโต้แย้งทางกฎหมาย” เขาอธิบาย

เขากล่าวต่อว่า "ในทางตรงกันข้าม นักเรียนที่ตกเป็นเหยื่อจะต้องป้องกันความเสียหายรองที่เกิดจากการลงโทษอย่างรุนแรงของนักเรียนที่กระทำผิดหรือการโต้ตอบที่ไม่อบอุ่นของโรงเรียน พวกเขาจะต้องชักชวนศาลด้วยการโต้แย้งถึงความผิดกฎหมายของการจัดการที่มีอยู่โดยอาศัยข้อมูลที่เป็นรูปธรรม เช่น ใบรับรองแพทย์ของโรงพยาบาล และบันทึกการให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยา"

ทนายความคิมแดวอนกล่าวว่า "สิ่งสำคัญที่ควรทราบก็คือผลกระทบของการลงโทษทางวินัยไม่ได้ถูกระงับเพียงแค่การยื่นฟ้องเท่านั้น เพื่อป้องกันการดำเนินการทางวินัยจากการดำเนินการหรือบันทึกไว้ในบันทึกของโรงเรียนในช่วงระยะเวลาการฟ้องร้อง จะต้องยื่น 'คำร้องขอระงับการประหารชีวิต' ควบคู่ไปกับคดีปกครอง ความเสียหายที่ไม่อาจแก้ไขได้ทั้งหมดที่จะเกิดขึ้นเนื่องจากการจัดการและผลกระทบต่อสวัสดิการสาธารณะจะต้องได้รับการเปิดเผยโดยละเอียด และความเป็นไปได้ในการชนะการเรียกร้อง จะต้องอธิบายคุณธรรมให้ครบถ้วนตามคำตัดสินของศาลฎีกาที่ 2025mu565 ล่าสุด ในการขอระงับการประหารชีวิต เขากล่าวว่า “จำเป็นต้องมีการเตรียมการอย่างละเอียดเทียบเท่ากับคดีความเกี่ยวกับคุณธรรม”

เขากล่าวต่อว่า "การดำเนินคดีเกี่ยวกับการบริหารความรุนแรงในโรงเรียนเป็นข้อพิพาททางกฎหมายที่ร้ายแรงและมีภาระการพิสูจน์ที่ชัดเจน หากคุณต้องการยกเลิกหรือลดการดำเนินการทางวินัย คุณต้องยกเว้นการตอบสนองทางอารมณ์เชิงอัตวิสัย การรวบรวมหลักฐานตามข้อเท็จจริง ข้อความที่สอดคล้องกัน และการตอบสนองอย่างเป็นระบบตามขั้นตอนทางกฎหมายเป็นวิธีเดียวเท่านั้นที่จะปกป้องอนาคตของนักเรียนได้"

[ดูบทความเต็ม]
คดีการบริหารความรุนแรงในโรงเรียนที่เพิ่มขึ้นจะต้องได้รับการตัดสินโดยใช้หลักฐานแทนการใช้อารมณ์ (ลิงก์)